Učenje se može shvatiti kao prilično dugotrajna promjena u ponašanju, proizašla iz iskustva. Korisno nam je da se prilagodimo prema okolini. Najjednostavniji oblik učenja naziva se kondicioniranje, koje može biti dvije vrste, tj. Klasično kondicioniranje i operacijsko kondicioniranje. Klasično stanje je ona u kojoj organizam nešto nauči udruživanjem, tj. Kondicionirani Stimuli i Neuvjetovani Stimuli.
Stanje operatora je vrsta učenja u kojoj organizam uči modificiranjem ponašanja ili obrasca pojačanjem ili kaznom. Pročitajte ovaj članak da biste shvatili razlike između klasičnog klimatiziranja i uvjeta radnog zraka.
Osnove za usporedbu | Klasično stanje | Stanje operatora |
---|---|---|
Značenje | Klasično kondicioniranje je proces u kojem je učenje moguće formiranjem povezanosti između dva podražaja. | Operantno stanje, odnosi se na učenje u kojem organizam proučava odnos između odgovora i njegovih posljedica. |
Naglašava | Što prethodi odgovoru? | Što slijedi odgovor? |
Na temelju | Nehotično ili refleksno ponašanje. | Dobrovoljno ponašanje. |
odgovori | Pod kontrolom podražaja | Pod kontrolom organizma |
stimulans | Kondicionirani i bezuvjetni poticaj su dobro definirani. | Uvjetovani poticaj nije definiran. |
Pojava bezuvjetnog podražaja | Kontrolira se eksperimentator. | Kontrolira se organizam. |
Klasično kondicioniranje ili recimo kondicioniranje ispitanika tehnika je učenja u kojoj eksperimentator uči odnos dvaju podražaja koji prethodi prirodnom odgovoru. Ukazuje da pojava jednog podražaja signalizira moguću pojavu drugog.
Klasično kondicioniranje skovao je Ivan Petrovič Pavlov, koji je bio ruski fiziolog. Pretpostavlja se da organizam nešto nauči, kroz svoju interakciju s okolinom, što ima tendenciju u oblikovanju ponašanja i stanja uma. Sastavni dijelovi klasičnog kondicioniranja su:
Klasično kondicioniranje temelji se na određenim čimbenicima koji su:
Operant se odnosi na kontrolirani, dobrovoljni odgovor ili ponašanje živog organizma. Učenje putem operanta naziva se operacijsko kondicioniranje. Ovdje se odgovor pojedinca oslanja na posljedicu koja se dogodi naknadno. Drugim riječima, to je jednostavan proces učenja u kojem se vjerojatnost reagiranja povećava manipulacijom rezultatom. Uobičajeno se koristi teorija motivacije radne snage.
Inače nazvan instrumentalnim kondicioniranjem, proglasio ju je 1938. godine B. F. Skinner (američki psiholog). Utvrđuje da se učestalost odgovora povećava, ako ima povoljne posljedice, dok će se učestalost smanjivati ako ima nepoželjne posljedice. Pri tome eksperimentator uči razumjeti ponašanje organizma i učinke takvog ponašanja.
Određujuće odrednice pogonskog kondicioniranja su pod:
Razlike između klasičnog kondicioniranja i pogonskog kondicioniranja objašnjene su u sljedećim točkama:
Ukratko, klasično kondicioniranje je ono u kojem povezujete dva podražaja, ali nema ponašanja. Suprotno tome, operativno kondicioniranje je vrsta kondicioniranja u kojem se ponašanje uči, održava ili mijenja, sukladno posljedicama, koje proizvodi.