Razlika između ESL i dvojezičnog obrazovanja

ESL vs dvojezično obrazovanje

Danas engleski jezik zauzima važno mjesto u globalnoj i ljudskoj komunikaciji. Postao je globalni jezik i alat za komunikaciju s mnogim ljudima iz različitih kultura i porijekla.

Nejezični govornici proučavaju engleski jezik na dva različita načina ili pristupa. Jedan je ESL (skraćeni oblik engleskog kao drugog jezika) i dvojezično obrazovanje. U oba pristupa engleski se dodaje kao drugi jezik i kao alat za komunikaciju govornika koji nisu engleski.

Primarne razlike između ove dvije metode su metode poučavanja, medij ili jezik predavanja i sastav učenika ili govornika koji ne govore engleski koji pohađaju nastavu.

ESL je također poznat i kao pristup potapanja. U ovoj vrsti učenja postoji samo jedan jezik poduke, a to je engleski. Instruktor govori engleski i samo engleski. Razred ili studenti mogu dolaziti iz različitih inozemnih engleskih zemalja. To znači da učenici govore različite materinske jezike ili prve jezike. Učionica ili prostor za učenje često zabranjuju uporabu maternjeg jezika kako bi potaknuli učenike da govore samo na engleskom jeziku.

Budući da učitelj ili instruktor govori samo engleski, nema potrebe za komunikacijom na materinjem jeziku učenika. Glavni naglasak u ovoj vrsti učenja engleskog jezika jest naučiti usvajanje samo engleskog jezika.

ESL može proizvesti studente koji su prilično kompetentni u engleskom pisanju i govoru. Međutim, jedan od značajnih ishoda ESL-a je da učenicima nedostaje ili postaju slabiji na svom prvom ili maternjem jeziku.

ESL se vrši u tri oblika: ESL-povlačenje (studenti se izvlače iz redovnih nastava kako bi učili engleski jezik), ESL-klase (specijalizirani tečajevi engleskog jezika) i zaštićeni engleski jezik.

S druge strane, dvojezično obrazovanje uči i engleski jezik, ali uzima u obzir i materinji jezik učenika. U dvojezičnom razredu ili programu postoje dva nastavna medija, maternji jezik i engleski. Glavni cilj je da učenici nauče engleski jezik dok još uče ili ne napuštaju svoj materinji jezik. To se naziva dvojezična pismenost gdje se očekuje kompetencija na engleskom i maternjem jeziku.

Učenici u dvojezičnom programu obično su govornici istog materinskog jezika. Učitelj je i govornik prvog jezika. Učitelj obično treba komunicirati ili podučavati studente na materinjem i engleskom jeziku o svakom predmetu.

Dvojezični programi se mogu svrstati u dvije vrste. "Jednosmjerna dvojezičnost" odnosi se na časove s učenicima koji nisu domaći engleski / učenici kao studenti, dok dvosmjerna dvojezična nastava ima 50/50 posto omjera izvornih i stranih govornika engleskog jezika. Dvosmjerne dvojezične nastave nude veću fleksibilnost s obzirom da učenici koji nisu domaći uče engleski jezik, a izvorni engleski jezik istovremeno uče i drugi jezik..

Sažetak:

1.Bolni ESL i dvojezični programi imaju istu metodu podučavanja engleskog jezika za govornike koji nisu izvorni engleski.
2. U ESL-u je medij nastave samo jedan, samo engleski jezik. U međuvremenu, u dvojezičnom obrazovanju nastavnici koriste dva jezika, maternji i engleski jezik za predavanje svojih predavanja.
3. Studenti u ESL klasi mogu potjecati iz različitih kultura i govoriti različitim prvim jezicima. S druge strane, studenti dvojezičnih programa često su iste zemlje i govore istim jezikom.
4. Glavni cilj ESL-a je podučavanje engleskog jezika i formiranje kompetencija na jeziku. U odnosu na dvojezično obrazovanje, ono ima za cilj pismenost na engleskom i materinjem jeziku.
5.ESL se može smatrati intenzivnom i sveobuhvatnom nastavom engleskog jezika. Suprotno tome, dvojezična nastava može se posmatrati kao poluslovni i poluslovni jezik.