Sa rastom obrazovnog sektora širom svijeta, mnogi se ljudi uvijek zbune u tome za što treba ići. Budući da je sustava mnogo, roditeljima i njihovim učenicima postaje zbunjujuće da odaberu koji će im sustav najbolje odgovarati i koji će zadovoljiti njihove posebne potrebe..
Među sustave koji zbunjuju roditelje su IGCSE i ICSE sustavi. Oba su obrazovna odbora koji nude različite nastavne programe i načine ocjenjivanja. Kao takvo, pitanje kakva razlika postoji među njima nastavlja se ponavljati.
U slučaju Indije, činjenica da ih vlada Indije, Ministarstvo za razvoj ljudskih resursa i Odjel za visoko obrazovanje priznaju kao certificirane ispitne komisije podjednako sažima zbrku. Većina građana vjeruje bilo čemu što je odobrila vlada ili bilo koje drugo relevantno tijelo. Kao takvo, odlučivanje s kime postaje težak zadatak. Međutim, postoje neke razlike koje ovaj post otkriva i koji mogu biti korisni pri odlučivanju s kojom daskom ćete ići.
ICSE se odnosi na indijsku potvrdu o srednjem obrazovanju. To je ispit koji nudi Vijeće ispita indijske škole koji je privatni odbor školskog obrazovanja u Indiji.
ICSE je osmišljen da ponudi ispit u sklopu općeg obrazovanja. To je u skladu s preporukama Nove obrazovne politike 1986 (Indija).
Studenti koji se pripremaju za ICSE moraju proučiti šest predmeta. Za svaki predmet postoje po jedan do tri rada koji ispituju učenike o različitim aspektima predmeta. To znači da svaki student sjedi za između osam i 11 radova, ovisno o predmetima koje studira. Rezultati ICSE-a uzimaju se iz najboljih pet od šest s engleskim oznakama kao obveznim.
Iz 3. grupe, student mora odabrati samo jedan predmet:
IGCSE je međunarodna opća svjedodžba o srednjem obrazovanju. To je nastavni plan i program engleskog jezika koji se nudi studentima kako bi se pripremili za međunarodni nastavni program Baccalaureate, BTEC Level 3 i A Level. IGCSE se temelji na OCE razini GCE. Također je prepoznat i smatra se ekvivalentom GCSE-a i drugih međunarodnih kurikuluma.
Razvila ga je Međunarodna ispitivanja Sveučilišta u Cambridgeu. Za učenike u nastavnom planu i programu uzrasta su od 10. godine, odnosno od 9. razreda, a test se polaže na kraju 11. godine ili 10. razreda.
IGCSE se smatra međunarodnom alternativom mnogim nacionalnim kurikulumima. Njegova kvalifikacija obično se temelji na pojedinim predmetima studija što znači da student dobiva IGCSE kvalifikacije za svaki predmet koji položi.
Temeljni predmeti u okviru IGCSE su:
Ispitanici su kategorizirani u sljedeće skupine:
Studenti također mogu odabrati nekoliko dodatnih tečajeva, od kreativne umjetnosti do društvenih znanosti.
Akademska vrijednost IGCSE-a usporediva je s mnogim većim školskim programima širom svijeta. Njegovi ekvivalenti uključuju:
Ovo su ključne razlike između nastavnih programa IGCSE i ICSE:
ICSE označava indijsku potvrdu o srednjem obrazovanju. To je priznati odbor na razini države koji nudi ispite tijekom općeg obrazovanja u skladu s preporukama Nove obrazovne politike 1986 (Indija). IGCSE se, s druge strane, odnosi na Međunarodnu opću potvrdu o srednjem obrazovanju. Ovo je nastavni plan i program engleskog jezika koji se nudi studentima kako bi ih pripremili za BTEC Level 3, A Level i International Baccalaureate kurikulume.
ICSE kurikulum ne dopušta privatnim studentima da polažu ispit dok IGCSE ima prostora za privatne studente.
IGCSE kurikulum omogućava podučavanje lokaliziranog sadržaja u odgovarajućim regijama, a ICSE je usmjeren na zajednički cilj proučavanja sa zajedničkim sadržajem.
ICSE je ispit na nacionalnoj razini koji se nudi u Indiji, dok je IGCSE međunarodni standardni kurikulum.
IGCSE zaslužuje studente na temelju troslojnog sustava ocjenjivanja. Ocjene su razlikovanje, zasluge i prolaznost, dok ICSE ocjenjuje studente ocjenom. Zasluge u ICSE dodjeljuju se od razreda A1 do E2 raspoređenih od 100 do 0 maraka.
Odbor ICSE postoji od 1986. dok je odbor IGCSE osnovan 1988. godine.
Iako je ICSE indijski nacionalni ispit, IGCSE je međunarodno ponuđen i priznat ispit. Oboje ih nude različite ploče i za različite ocjene. Njihove glavne razlike temelje se na sadržaju, sustavima ocjenjivanja, modelima nastave i vrsti sustava. Osnovna crta je da oba sustava rade na zajedničkom cilju, odnosno uklanjanju nepismenosti i poboljšanju standarda obrazovanja. Također imaju zajednički cilj pripremiti učenike da se suoče sa svijetom ili napredovati na drugim razinama učenja.