Razlika između IDEA i Sec. 504

IDEA vs Sec. 504

Roditelji koji su u svojoj obitelji onemogućili djecu s invaliditetom možda su čuli za posebne obrazovne programe u ime IDEA-e i odjeljka 504. Ova dva programa imaju različite karakteristike u svojoj namjeni ili propisu, ponuđenim uslugama, definiciji invaliditeta i zahtjevu za evaluacijom.

Kao zakon o građanskim pravima, pogl. Cilj 504 bio je odvraćanje od diskriminacije u javnim institucijama. IDEA služi i drugoj svrsi, a to je osigurati da javne ustanove mogu osigurati FAPE ili besplatno odgovarajuće javno obrazovanje za učenike s invaliditetom koji potpadaju pod barem jednu od istaknutih kategorija propisanih zakonom..

Drugo, Sek. 504 više govori o prilagođavanju same ustanove prisutnosti ovih učenika s invaliditetom. Kao takva, škola bi trebala omogućiti svojim učenicima s invaliditetom najprikladniji tip obrazovanja ili smještaja. Ni na koji način im nije rečeno da daju više od onoga što daju normalnim učenicima. S druge strane, IDEA ima svoje usluge razvijene oko specifičnih potreba učenika s invaliditetom. Ovaj IEP, odnosno individualizirani obrazovni program, vrši se tako što se prvo procijeni trenutna potreba učenika. Postoje čak i neke posebne posebne rasprave o IEP-u s učenicima. Na kraju, obrazovne usluge u sklopu IDEA uključuju terapije i druge načine poučavanja koji nisu odmah dostupni normalnim učenicima.

Štoviše, Sec. 504 je šireg opsega u definiranju pojma "invalidnost". Kao rezultat, svaki student s mentalnim ili tjelesnim oštećenjima koji ozbiljno utječu na njegovo ili njezino funkcioniranje u životu može se upisati u Sek. 504. Pacijenti koji pate od ADHD-a, PTB-a, AIDS-a i Touretteovog sindroma, između ostalih, ispunjavaju uvjete za Sec. 504. IDEA je, nasuprot tome, specifičniji jer obuhvaća samo učenike s invaliditetom čiji uvjeti potpadaju pod 13 specifičnih unaprijed određenih dijagnoza. Međutim, neke države u SAD-u formuliraju svoj vlastiti skup kriterija. Međutim, prvo ga mora uredno odobriti Ministarstvo obrazovanja.

Iako obje Sec. 504 i IDEA treba evaluacija kako bi se utvrdila podobnost usluge, a njihove su posljednje cjelovitije ili šire u odnosu na pogl. Ocjene 504. To je najvjerojatnije zbog složenosti individualnih potreba polaznika u IDEA programu. To se vrlo razlikuje od jednostavnijih evaluacija izvršenih u Poglavlju. 504, pri čemu može biti lako kao davanje procjene postignuća plus klinička dijagnoza od kvalificiranog liječnika.

Sažetak:

1.Sec. 504 ima za cilj kontrolu ili zaustavljanje diskriminacije učenika s invaliditetom u javnim ustanovama, dok IDEA istim učenicima stvara posebnu vrstu obrazovanja (FAPE).
2. Usluge koje se nude u Sec. 504 treba biti dovoljno primjeren samo učenicima s invaliditetom, za razliku od usluga u IDEA-i gdje su individualizirani i primaju dodatne terapije koje se ne daju normalnim polaznicima.
3.Sec. 504 ima širu definiciju "invalidnosti" za razliku od ograničenih kriterija za uključivanje IDEA-e.
4.Sec. Procjene 504 su jednostavnije od procjena u IDEA.