Razlika između induktivnog i deduktivnog učenja i učenja jezika

Induktivno nasuprot poučnom i poučnom jeziku

Induktivna i deduktivna nastava i učenje jezika vrlo su važni u obrazovanju. Dvije su različite i suprotstavljene metode ili pristupi podučavanju i učenju. Obojica zahtijevaju prisustvo nastavnika / instruktora i učenika / učenika. Najveće razlike između dviju metoda su usredotočenost i protok informacija, kao i uloge nastavnika i učenika.

Induktivno podučavanje i učenje znači da je smjer protoka informacija od specifičnog do općeg. U pogledu poduke, lekcija se započinje aktivnostima ili eksperimentima. Uglavnom je usredotočena na učenike i njihove kapacitete i sposobnosti, a ne na učitelja.

Postoje mnoge prednosti induktivnog učenja i učenja; znanje se stječe prirodnim izlaganjem, a učenike se potiče da koriste svoje vještine rasuđivanja, prethodno znanje, inteligenciju i mentalnu usredotočenost. Ova metoda također mjeri način na koji student uspostavlja veze na temelju prikazanih informacija.

Budući da induktivno učenje i učenje uključuje perspektivu učenika, lakše je naučiti koncept. Koncepti pod ovom metodom mogu se personalizirati i lako ih zapamtiti i razumjeti. Ovo je metoda otkrivanja i može biti potrebno puno vremena kao i zahtjevna studentska mašta i kreativnost. Induktivna nastava savršeno je prikladna za malu grupu učenika s kompetentnim i iskusnim nastavnikom koji zna prilagoditi tijekom nastave.

Suprotnik induktivnom poučavanju i učenju je deduktivna nastava i učenje. U ovoj metodi uloga učitelja je istaknuta jer je on / ona osoba koja daje i širi sve informacije. Tok podataka u ovoj metodi je od općeg do specifičnog. Deduktivna metoda je tradicionalna metoda poučavanja i učenja. Znanje se uzima iz opće reference ili izvora i zatim se priopćava polazniku.

Uobičajeni protok informacija započinje uvođenjem i predstavljanjem koncepta, nakon čega slijede aktivnosti. Informacije se temelje na činjenicama, tvrdnjama i unaprijed određenoj logici. Metoda se lako primjenjuje, ostavlja malo prostora za pogreške i informacije koje se uči vrijede. Postoji također jasan i definiran opseg; metoda zahtijeva malo pripreme od strane učitelja.

Međutim, deduktivna nastava ima i svoje nedostatke, koji uključuju vrlo strukturno i predvidljivo strujanje. Ova metoda također ostavlja malo prostora za interakciju, zbog čega je najučinkovitija za veće grupe učenika. U pogledu primjene na jeziku, obje se metode primjenjuju u različitim jezičnim načinima, konceptima i instancama. Primjerice, induktivna metoda primjenjuje se u razvoju priče ili djela. S druge strane, deduktivna metoda može biti korisna u objašnjavanju književnog djela.

Sažetak:

1.Deduktivne i induktivne metode poučavanja i učenja razlikuju se u mnogim aspektima.
2. U induktivnom učenju protok informacija je od specifičnog do općeg i više je usmjeren na učenika.
3. S druge strane, protok informacija deduktivne metode prelazi iz općeg u poseban i više je usmjeren na učitelja.
4.Deduktivna metoda uvodi pojam i njegov postupak prije nego što ga primijeni u testu ili aktivnosti. U međuvremenu, u induktivnoj metodi, aktivnost ili test prvo se uvodi prije nego što se započne rasprava o konceptu.
5.Deduktivna metoda koristi se u velikoj učionici, dok je induktivna metoda učinkovita kada se koristi na malim grupama učenika.
6.Deduktivna metoda je tradicionalna, strukturirana i predvidljiva, dok je induktivna metoda personalizirana, a pojmovi se lako pamte i razumiju.
7.Deduktivna metoda je metoda verifikacije gdje informacije dolaze iz određenog izvora i izravno se predaju učenicima, dok je induktivna metoda pristup otkrivanju i oslanja se na studentovu perspektivu ili razumijevanje koncepta.