Razlika između obrazovanja i učenja

Obrazovanje vs učenje

Obrazovanje i učenje dvije su riječi koje se često zbunjuju zbog bliskosti u značenjima, premda postoji razlika. Stoga ih treba gledati kao dvije različite riječi različitog značenja. Obrazovanje u suvremenom društvu igra vitalnu ulogu. Kroz škole i razne institucije studentima se pruža formalno obrazovanje. U tom se smislu obrazovanje može definirati kao proces davanja intelektualnih i moralnih uputa pojedincu. Uključuje prijenos znanja s jedne osobe na drugu. Obrazovanje u tom smislu ima više vanjske vrijednosti za pojedinca, dok je u učenju sasvim drugačije. Učenje se može definirati kao proces stjecanja znanja. To dolazi iz pojedinca za razliku od obrazovanja. Kroz ovaj članak istražimo razliku između dviju riječi.

Što je obrazovanje?

Prvo započnimo s obrazovanjem. Kao što je ranije spomenuto obrazovanje je proces davanja intelektualnih i moralnih uputa pojedincu. U svakom društvu obrazovanje ima značajnu ulogu. Uglavnom obrazovanje ima dvije funkcije. Oni su,

Konzervativna funkcija druženja mlađe generacije.

Kreativna funkcija koja omogućuje djetetu da razvije svoje sposobnosti tako da može dovesti do društvenih promjena.

Konzervativna funkcija obrazovanja jednaka je procesu socijalizacije u kojoj je dijete akultirirano. Kreativna funkcija, međutim, ide u suprotnost s ovom konzervativnom funkcijom jer omogućuje djetetu da razvije svoje kognitivne sposobnosti tako da može osporiti postojeća uvjerenja.

Obrazovanje kao proces nije ograničeno samo na školu. Obrazovanje se odvija pod utjecajem različitih društvenih činitelja. Na primjer, nečija religija i mediji mogu se ponašati kao socijalni agenti koji djetetu prenose znanje. Za razliku od prošlosti, u modernom svijetu formalno je obrazovanje rasprostranjeno. To ne uključuje samo poduku iz različitih disciplina, već i ispite u kojima se dijete tjera da uvaži vanjsku motivaciju. Također je i formalno obrazovanje od vitalnog značaja za različite prilike za posao. Obrazovanje ne treba brkati sa učenjem.

Što je učenje?

Učenje se može definirati kao proces stjecanja znanja. Za razliku od obrazovanja koje se mlađoj generaciji nameće kroz razne društvene mehanizme, kao što su škole, učenje se odvija putem pojedinačnog napora više od vanjskog pritiska. Vjeruje se da je učenje proces koji se nastavlja tijekom cijelog ljudskog života. Krivulja učenja pojedinca širi se izvan pukog stjecanja znanja o akademskim disciplinama, a također uključuje vještine, vrijednosti i ponašanja..

Kako odrastemo, stječemo nova iskustva i izloženi smo različitim situacijama. To su također dio učenja. Učenje obično stvara promjenu pojedinca ili barem modifikaciju postojećeg skupa uvjerenja. Psiholozi vjeruju da se učenje može dogoditi i svjesno i nesvjesno. Prema obrazovnim psiholozima, učenje se može odvijati pomoću različitih metoda poput kondicioniranja i nepristojnog učenja. Djeca kroz promatranje uče nove stvari. Svijet oko djeteta ga fascinira i žudi za učenjem novih stvari. Kako dijete odrasta, uči se u različitim situacijama s kojima se dijete susreće, kao i u njegovim interesima. Ovo naglašava da su obrazovanje i učenje dva različita koncepta koja se ne smiju međusobno zamijeniti.

Koja je razlika između obrazovanja i učenja?

• Definicije obrazovanja i učenja:

• Obrazovanje je proces davanja intelektualnih i moralnih uputa pojedincu.

• Učenje se može definirati kao proces stjecanja znanja.

• Prijenos znanja:

• Obrazovanje uključuje prijenos znanja s jedne generacije na drugu.

• Učenje ne uključuje prijenos znanja s jedne generacije na drugu.

• Interni vs eksterni:

• Učenje obično proizlazi iz samog pojedinca.

• Obrazovanje dolazi od vanjskih socijalnih agenata.

• Razdoblje:

• Obrazovanje se može ograničiti na niz godina.

• Učenje se odvija tijekom životnog vijeka pojedinca.

• Sukladnost:

• Obrazovanje može funkcionirati kao mehanizam za sukladnost, ali učenje to ne čini.

Ljubaznošću slika:

1. Wikimania edukacijska sjednica Habib M'henni (CC BY-SA 3.0)
2. Radionica Koda za učenje dame u Torontu od FlickreviewR (CC BY 2.0)