Razlika između rezultata i ciljeva

Ishodi i ciljevi
 

Ciljevi, ciljevi, ishodi i ciljevi su alati i pojmovi koji se koriste u obrazovnim okruženjima. Učitelji postoje u velikoj zbrci oko ishoda i ciljeva, a mnogi smatraju da se oboje mogu koristiti na isti način. Međutim, ciljevi učenja nisu isti kao ishodi učenja. U većini slučajeva ciljevi učenja navedeni su u okviru predmeta koji nastavnik namjerava predavati u semestru ili tijekom trajanja predmeta, a rezultati učenja definirani su onim što studenti moraju biti u stanju raditi ili biti sposobni izvesti na kraj tečaja. Pogledajmo bliže dva povezana koncepta.

ishodi

Ishodi učenja su očekivanja od učenika o tome što će oni moći postići ili postići na kraju predavanja u sklopu predmeta. Međutim, ishodi učenja ne ukazuju na vrste aktivnosti koje će se poduzimati tijekom trajanja tečaja. U tom smislu, rezultati učenja čak ne upućuju na metodologije koje će nastavnik koristiti kako bi predavali predmet studentima. Rezultati učenja zapravo su željeni ishodi u obliku onoga što nastavnici očekuju od svojih učenika na kraju predavanja u sklopu predmeta. Današnji učitelji ispisuju ishode učenja u obliku glagola koji su mjerljivi tako da se izbjegne zabuna ili pogrešna interpretacija.

Ciljevi

Ono što profesor na fakultetu pokriva za vrijeme trajanja tečaja definira se kao ciljeve učenja. Ciljevi su uvijek specifični i mjerljivi. Oni su također dostižni i realni. Svi su ciljevi poželjni, što znači da odražavaju ono što bi studenti trebali biti u stanju postići do kraja predmeta. Ono što će studenti proučiti, pročitati, steći i razumjeti je osnova ciljeva učenja.

Koja je razlika između ishoda i ciljeva?

Ishodi učenja i ciljevi učenja moraju se jasno definirati i definirati na početku tečaja. Ako se to ne učini na početku, utječe se i na kreativnost i na odgovornost samog fakulteta, što čini razvoj nastavnog plana i programa vrlo teškim. Ciljevi su ono što nastavnik želi poučiti, a ishodi su ono što se očekuje od učenika na kraju tečaja. Praktično govoreći, rezultati bi trebali biti identični ciljevima ako je fakultet doista sve podučavao na način da su studenti shvatili sve i mogli steći nivo stručnosti kakav je učitelj želio.