Razlika između dubokog učenja i učenja na površini

Istraživanje učenja studenata ukazuje da svaki proces učenja uključuje određenu dubinu učenja i postoje individualne razlike u pogledu načina na koji studenti pristupaju svom učenju. Učenje je vrlo kontekstualno i u srcu svakog procesa učenja leže dva temeljna koncepta koja vrijedi spomenuti: duboko učenje i površinsko učenje. Duboko učenje je predani pristup učenju gdje polaznik koristi kognitivne vještine višeg reda kako bi savladao akademske sadržaje, surađivao i razmišljao, kritički i aktivno komunicirao sa sadržajem koji je naučio. Ali nije sve učenje isto. Možda iz nekih razloga studenti teže izbjegavati naporan rad i umjesto toga se oslanjaju na pojedine izvore informacija, pa kao rezultat toga uče samo ono što je potrebno, ali ništa više. To se naziva površinskim učenjem. Pristup površini je u potpunosti u suprotnosti s dubokim pristupom. Stoga je važno da učitelji razumiju različite načine na koji učenici uče i tumače. Postoje različite karakteristike koje su suprotne dubokom i površinskom učenju.

Što je duboko učenje?

Duboko učenje je predani pristup učenju koji uključuje rutinu razmatranja od strane učenika. Postoji nekoliko različitih načina za pristupiti studentima i angažirati ih kako bi im omogućili da kritički razmišljaju i uče i izvršavaju složene zadatke. Dubinski pristup potiče studente na snažnu i kritičku interakciju sa sadržajem kako bi razumjeli nove ideje i integrirali te ideje s onim što su naučili i testirali ih na stvarnost. Dubok pristup često uključuje primjenu vještina kritičkog razmišljanja da bi se osmislilo rješenje postavljenog problema. Duboki polaznici žele razumjeti značenje i mogu primijeniti ono što nauče u novim situacijama i kontekstima. Uživaju u učenju novih sadržaja i predmeta i raspravljaju o različitim gledištima. Učenici duboko konstruiraju svoje znanje uspostavljajući veze između postojećih i novih saznanja.

Što je površinsko učenje?

Terensko učenje, kao što mu ime kaže, prilično je pasivan pristup učenju gdje učenici teže naučiti samo ono što se traži i ništa više. To je površan pristup učenju koji jednostavno uključuje struganje površine ispitivanog materijala i koncentriranje samo na zahtjeve za ocjenjivanjem bez uranjanja u pojedinosti. Površni učenici imaju tendenciju da rade u izolaciji i vide učenje kao suočavanje sa zadacima, za razliku od dubokih učenika koji žele razumjeti značenje. Površni polaznici koncentriraju se samo na zahtjeve za ocjenjivanjem s jedinom namjerom polaganja ispita ili testa. Pristup površini je potpuno suprotan dubokom pristupu, jer učenici pokazuju malo ili nikako osobno bavljenje predmetom. Nisu u stanju razumjeti temu i razlikovati vodeće principe ili obrasce u učenju.

Razlika između dubokog učenja i učenja na površini

definicija

- Duboko učenje, kao što mu ime kaže, odnosi se na dubok pristup učenju koji potiče razumijevanje i primjenu novih ideja u stvarne životne situacije. To je opredijeljeni pristup učenju, gdje polaznici žele razumjeti značenje i mogu primijeniti ono što nauče u novim situacijama i kontekstima. Površinsko učenje, naprotiv, odnosi se na prilično monoton pristup nekritičkom učenju novih činjenica i ideja i oslanja se na učenje rote. U osnovi je to reprodukcija znanja ili vještina bez puno razumijevanja.

Karakteristike

- Duboki polaznici su više usredotočeni i odlučniji i uvijek traže smisao; burno i kritički surađuju sa sadržajem; usredotočiti se na koncepte potrebne za rješavanje složenog zadatka; nastojati shvatiti nove ideje; povezati ideje s prethodnim znanjem i iskustvom; i temeljito ispitati logiku argumentacije. Terenski polaznici s druge strane oslanjaju se na učenje rote i uče samo ono što se traži i ništa više; usredotočiti se samo na zahtjev za ocjenom; proučite što je potrebno za ispite i više ne; primati informacije pasivno; i ne razlikuju vodeće principe ili obrasce.

Cilj

- Duboki polaznici žele konstruirati vlastito znanje uspostavljajući veze između postojećeg i novog znanja, a oni su intrinzično motivirani i vrlo znatiželjni o predmetu, za razliku od površinskih učenika koji predmet ne zanimaju i koji zadaće učenja vide kao prisilni rad. Površinski je pristup potpuno suprotan dubokom pristupu, jer se studenti usredotočuju na reprodukciju samo onih dijelova sadržaja potrebnih za dovršetak ocjena s malim ili nikakvim osobnim interesom za predmet. Duboki polaznici uče koristiti kognitivne vještine višeg reda za savladavanje akademskog sadržaja.

Duboko učenje prema površinskom učenju: Usporedni grafikon

Sažetak dubinskog učenja naspram površinskog učenja

Ukratko, površinski pristup učenju u osnovi je suprotan pristupu dubokog učenja, pri čemu se studenti usredotočuju na reprodukciju samo onih dijelova sadržaja koji su potrebni za dovršavanje procjene, ne brinući o logici argumentacije i bez malo zanimanja za predmet. , Duboko učenje prilično je zauzet pristup učenju gdje učenici surađuju i razmišljaju i kritički i aktivno komuniciraju sa sadržajem koji uči. Duboki polaznici su suštinski motivirani i odlučni da koriste kognitivne vještine višeg reda za savladavanje akademskog sadržaja.