Differkinome

Razlika između poučavanja i učenja

Karijera i obrazovanje
Share

Podučavanje i učenje vitalni su procesi preživljavanja jer sadrže same temelje rasta.

Obje su ove metode potrebne za postizanje razvoja nastojeći aktualizirati značajne promjene u ponašanju.

Jednako tako, imaju različite stilove i teorije koji usmjeravaju obrazovni sustav. Oni su u osnovi međusobno povezani na način da morate nešto naučiti prije nego što to zapravo možete naučiti i da vas čin učenja može naučiti da naučite nešto.

Ergo, podučavanje i učenje vrlo su bitni i s tim povezani napretci.

Što je poučavanje?

Podučavanje je poticalo od stare engleske riječi "tǣlimenka" što znači "pokazati" ili "istaknuti". Vidljivo kad čujete riječ "učite", često razmišljate o učionicama, predavanjima i, naravno, učiteljima koji ističu razne informacije.

Dakle, to je čin komuniciranja ideja, emocija i / ili vještina učenicima ili učenicima. Učitelji se usredotočuju na iskustva učenika ili učenika i olakšavaju situacije kako bi osigurali učenje.

Postoje dva oblika nastave:

  • formalan

Poduka u učionici koju omogućuju licencirani stručnjaci spada u formalnu nastavu. Njime upravljaju obrazovni sustavi koji moraju slijediti određene nastavne programe, sate sata i srodne standarde.

  • neformalan

Nastava koja se odvija izvan propisa učionice i za koju nije potrebno licenciranje kategorizira se kao neformalna. Primjeri su udžbenici u kući ili izvan škole.

Što je učenje?

Izraz učenje potječe od stare engleske riječi "leornian" koja se prevodi kao "steći znanje" ili "razmišljati". Doista, ljudi uče dobivanjem novih znanja i kad dobiju uvid od razmišljanja o nečemu.

Konkretno, učenje je stjecanje novih informacija ili modifikacija postojećeg znanja, sklonosti, stručnosti i drugih aspekata ponašanja. Kriteriji za učenje su sljedeći:

  • Više ili manje trajna promjena

Pravo učenje karakterizira promjena pojedinca u ponašanju koje traje prilično dugo. Na primjer, učenici koji dobiju nulu u kvizu ili testu često se primjećuju da nisu naučili ništa od lekcija jer nova znanja nisu zadržana nakon nastavnog procesa.

  • Pozitivno ili negativno

U idealnom slučaju, osoba bi se trebala pozitivno promijeniti nakon što je podučena. Međutim, dobro je poznata činjenica da se negativno ponašanje najčešće uči.

  • Uslijedila iskustvom

Također treba napomenuti da učenje nije zbog pasivnih uzroka poput bolesti, sazrijevanja i ozljeda.

Razlike između podučavanja i učenja

  1. Cilj podučavanja i učenja

Primarni cilj podučavanja je prenošenje znanja i praćenje promjena u ponašanju, dok učenje ima za cilj razumijevanje i primjenu znanja. Učitelj želi podijeliti ono što zna dok učenik namjerava dobiti nove informacije.

  1. Autoritet u podučavanju i učenju

U usporedbi s učenicima, nastavnici posjeduju viši autoritet.

  1. Ovisnost o poučavanju i učenju

Da bi se nastavni proces aktualizirao, nastavnici moraju imati studente kao primatelje novih znanja. S druge strane, učenicima nisu uvijek potrebni nastavnici da nauče nešto jer samo usamljena iskustva mogu donijeti spoznaje; dakle, učenje.

  1. Stručnost u podučavanju i učenju

Nastavu karakterizira viša razina stručnosti u odnosu na učenje.

  1. Znatiželja u poučavanju i učenju

Proces učenja poboljšava se pobudom radoznalosti učenika. Alternativno, nastavni proces se poboljšava tako što se traži način da potakne radoznalost učenika.

  1. Povratne informacije u podučavanju i učenju

Općenito, podučavanje pomaže drugima promatrajući i primjereno ističući koja ponašanja treba zadržati i mijenjati, dok je podučavajuće učenje obilježeno sposobnošću razumijevanja povratnih informacija i primjene na buduće ponašanje.

  1. Opseg (s obzirom na postojanje) podučavanja i učenja

U velikoj mjeri, učenje je moguće do posljednjeg daha. Što se tiče nastave, ljudi još uvijek mogu učiti iz učenja nekoga tko je već preminuo.

  1. Direktiva u podučavanju i učenju

U osnovi, učenje se ne može obvezati. Studenti su usmjereni na učenje, ali čin učenja više je unutarnji proces. Suprotno tome, podučavanje se može dodijeliti i provjeriti nastavnim planovima, planovima lekcija, nastavnim planovima i slično.

  1. Stanovništvo u poučavanju i učenju

U usporedbi s učenicima, populacija nastavnika često je manja. Obično je manje osoba uključenih u nastavni proces od onih na kraju učenja.

  1. Autonomija u poučavanju i učenju

Nastavni tečaj je prožet više autonomije u odnosu na vježbe učenja. Na primjer, učenici obično moraju zatražiti učiteljevo dopuštenje prije nego što se upuste u određeno ponašanje vezano za razred.

  1. Izvođač nastave i učenja

U uobičajenom razrednom okruženju učitelj provodi čin olakšavanja nastave, dok su učenici odgovorni za stjecanje znanja.

  1. Svijest u poučavanju i učenju

Najčešće je nastavni proces svjestan zadatak, dok učenje može biti svjesno i nesvjesno. Na primjer, obično se učimo bojati nečega od negativnog iskustva iz prošlosti, posebno tijekom djetinjstva. Akrofob, neko ko se iracionalno boji visine, možda nije svjestan da ima stanje jer je pao sa ljestvice kad je bio dijete.

Podučavanje prema učenju: usporedni grafikon

Nastava Učenje
Općenito se bavi prenošenjem znanja U osnovi preuzima ulogu primatelja
Viši autoritet Donja vlast
Zaslužen za bolje vještine Gledano sa manje znanja
Više ovisi o prisutnosti učenika Manje ovisi o prisutnosti učitelja
Uzbuđuje radoznalost i motivaciju učenika Poboljšano kognitivno pikiranim
Daje povratne informacije Razumije i primjenjuje povratne informacije
Moguće i nakon smrti Nije moguće nakon smrti, ali može se raditi tijekom života
Može se mandatirati Ne može se u osnovi mandat
Manje učitelja u odnosu na učenike Više učenika u odnosu na učitelje
Više autonomije Manje autonomije

Sažetak podučavanja i učenja

  • Podučavanje i učenje međusobno su povezani ključni igrači u postizanju značajnih promjena u pogledu holističkog poboljšanja pojedinaca.
  • Podučavanje je proces prenošenja informacija.
  • Učenje je proces primanja znanja o čemu svjedoči pozitivna ili negativna promjena koja traje prilično dugo.
  • Nastava se pripisuje više autoriteta, autonomije i stručnosti.
  • Podučavanje kao proces treba učenike, dok se učenje može dogoditi i bez nastavnika.
  • Nastava se bavi pružanjem povratnih informacija dok učenje napreduje razumijevanjem povratnih informacija.
  • Učitelj koji je već preminuo još uvijek može utjecati na druge, dok učenje prestaje kada život prestane.
  • Za razliku od studiranja, učenje se ne može odrediti dok se nastavni čin može obuhvatiti direktivom.
  • U odnosu na učenike ima više učitelja.
Karijera i obrazovanje
×