Razlika između formativnog i sumativnog ocjenjivanja

Formativna vs Summativna procjena

Kao student često sam se pitao zašto moramo razgovarati o našim predavanjima i testovima. Na kraju jedinice imamo i sveobuhvatnije i teže ispite koje trebamo dobro proučiti.

To su zapravo alati koje učitelji koriste kako bi mogli procijeniti stupanj razumijevanja i napretka učenika u razredu. Ovo će joj omogućiti da zna jesu li učenici imali koristi od njezinih metoda ili ne.

Formativne i sumacijske procjene omogućit će joj da utvrdi jesu li njezine metode učinkovite u prenošenju znanja koje želi prenijeti učenicima.

Formativno ocjenjivanje

Formativno vrednovanje je nastavno sredstvo koje se svakodnevno koristi kako bi se utvrdilo koliko su učenici naučili i koliko još moraju naučiti. To se može utvrditi zadacima i domaćim zadacima, kvizovima i raspravama u razredu.

Daju im se češće, ali nose manju ocjenu, jer se koriste samo za određivanje područja koja nastavnici u učenicima ne razumiju i koliko ih nastavnik još mora naučiti.

Formativna procjena omogućava nastavnicima da znaju učinkovitost alata za učenje i pomognu im da promijene svoje metode i pronađu koji su učinkovitiji u pomaganju učenicima da razumiju o čemu se govori u nastavi.

Sumarna procjena

Zbirno vrednovanje je nastavno sredstvo koje ocjenjuje učenike na osnovu njihovih performansi i osnova je određivanja napretka učenika za jedinicu o kojoj se raspravljalo i za školsku godinu u cjelini..

Koristi se za procjenu jesu li učenici spremni uzeti državne testove i pružiti informacije o napretku javnih škola, njegovih administratora i javnih ili lokalnih agencija u vezi s politikama u obrazovanju.

Zbirne procjene provode se formalno i mogu biti u obliku kvizova, eseja, testova ili projekata. Daju se na kraju jedinice kako bi se utvrdilo koliko je učenik naučio o cijeloj lekciji i je li ispunio akademske standarde. Također mogu pomoći učitelju u pronalaženju boljih metoda poučavanja koje koriste, ako rezultati sažetih ocjena nisu zadovoljavajući.

Sažetak:

1. Formacijske ocjene daju se češće od zbirnih ocjena.
2. Formacijske ocjene manje su formalne od zbirnih.
3. Formativna ocjenjivanja koriste se za utvrđivanje koliko su učenici naučili i što još moraju naučiti, dok se zbirna procjena koristi za utvrđivanje ukupne uspješnosti učenika u određenoj jedinici.
4. Formativna ocjenjivanja omogućuju nastavnicima da procjenjuju nastavne metode i promjene, kako bi učenici lakše razumjeli lekciju, dok će sumativna procjena omogućiti nastavnicima da promijene njezine nastavne metode za sljedeću školsku godinu, ako učenici ne budu uspješni..
5. Ocjene formativnog ocjenjivanja nemaju veliku težinu, dok zbirne ocjene predstavljaju osnovu za utvrđivanje spremnosti studenta za polaganje državnih testova i za vrednovanje njegovog ukupnog akademskog učinka.